Syntaxe pour rédiger un examen en texte

Étapes

1. Chaque question commence par Question 1. (Bút Nghiên accepte aussi Q1., ou 1. / 1) quand tout l'examen est numéroté ainsi). Quand l'examen utilise « Question 1. », les lignes « 1. », « 2. » à l'intérieur d'une question (par exemple « Soit les affirmations suivantes : 1. … 2. … ») restent dans cette question et ne deviennent pas de nouvelles questions.
2. Indiquez les points entre parenthèses : (2 points) ou (2 pts). Sans indication, la question vaut 1 point.
3. Pour préciser le type de question, ajoutez [MULTIPLE], [TRUE_FALSE] (ou [TF]), [SHORT_ANSWER] ou [ESSAY]. La difficulté s'écrit [EASY], [MEDIUM], [HARD], ou avec les niveaux [NB] (Connaître), [TH] (Comprendre), [VD] (Appliquer), [VDC] (Application avancée) : ces quatre abréviations n'ont pas d'autre forme, écrivez-les telles quelles.
4. Écrivez chaque option sur sa propre ligne : A. B. C. D. (jusqu'à H). Marquez la bonne réponse avec un * devant l'option, ou ajoutez une ligne ANSWER: A, B.
5. Écrivez l'explication après EXPLANATION:.
6. Regroupez les questions en parties ou chapitres avec une ligne [!b:$Nom du groupe$], ou avec une ligne de titre qui commence par le mot-clé vietnamien PHẦN (partie), CHƯƠNG (chapitre) ou BÀI HỌC (leçon) suivi d'un numéro (chiffres ou chiffres romains), par exemple « PHẦN I. QCM » ou « CHƯƠNG 2: Dérivées ». Une ligne comme « Bài 1. » reste une question, pas un groupe. Un groupe s'étend jusqu'au titre de groupe suivant ; pour terminer un groupe afin que les questions suivantes n'appartiennent à aucun groupe, écrivez une ligne [!b:$$] (titre vide) juste avant ces questions (les fichiers Word ou PDF importés comprennent aussi cette ligne). Dans l'aperçu, le groupe porte l'étiquette GROUPE. Le titre de groupe s'affiche au-dessus des questions quand les élèves passent l'examen, ainsi que dans le sujet imprimé et le fichier Word ; lors du mélange, les questions d'un même groupe restent toujours ensemble, et les questions placées après une ligne [!b:$$] ne sont mélangées qu'entre elles. Pendant l'examen, les questions placées après une ligne [!b:$$] suivent directement le groupe, sans titre propre. Dans le sujet imprimé et le fichier Word, un trait fin les sépare du groupe précédent ; l'assistant de création, l'aperçu et la page de relecture de la copie affichent au même endroit la ligne « Fin du groupe — les questions suivantes n'appartiennent à aucun groupe ».
7. Écrivez les formules mathématiques en LaTeX entre deux signes $ : $x^2 + 1$ reste dans la ligne de texte, et $$\frac{a}{b}$$ s'affiche sur une ligne à part. Exemples : x^2 (puissance), x_1 (indice), \frac{a}{b} (fraction), \sqrt{x} (racine), \le, \ge, \ne. Placez le $ ouvrant juste avant la formule et le $ fermant juste après, sans qu'ils touchent une lettre ou un chiffre à l'extérieur ; ainsi, des montants comme « 5$ », « $5 et $10 » ou la cellule Excel $A$1 restent du texte ordinaire. Pour être sûr d'afficher un signe $, tapez \$. Écrivez les mots (par exemple du texte en vietnamien) en dehors de la paire de $ (ou dans \text{…}). Les formules s'affichent en notation mathématique pendant l'examen, dans les résultats, la banque de questions, l'aperçu, les jeux en direct et le sujet imprimé ; le fichier Word les garde telles qu'elles ont été tapées. Une formule mal écrite s'affiche telle quelle.

Exemple

[!b:$CHAPITRE 1 : RÉVISION GÉNÉRALE$]

Question 1. (1.0 points) Comment le modèle en cascade (Waterfall) enchaîne-t-il ses phases ?
A. Entièrement en parallèle
* B. Les unes après les autres, du début à la fin
C. Au hasard
D. Uniquement à partir des tests
EXPLANATION: Le modèle en cascade est un modèle séquentiel.

Question 2. (2.0 points) [MULTIPLE] Quelles fonctions sont croissantes sur R ?
* A. y = 2x + 1
* B. y = x^3 + x
C. y = -3x + 5
D. y = 1/x

Question 3. [TRUE_FALSE] Un cube a exactement 6 faces carrées identiques.
* A. Vrai
B. Faux